碑林区兴庆小学：全人教育 悉心照亮孩子成长的每一个角落

三秦都市报-三秦网讯（记者 吕云涛）五年级班主任高老师发现，班上一位同学最近变得沉默寡言。她仔细查看课堂记录，观察孩子的学习状态，通过和学校心理副校长认真分析，让“班级互助小组”和家长主动陪伴，孩子渐渐开朗起来。

为了让孩子真正了解一粒种子的神奇生长，科学课刘老师在《植物的生长》单元中，自己带着学生在校园的“责任田”里耕种，从翻土、播种、施肥到浇灌，一天天看着生命的变化，孩子们不但领略到了自然的神奇，更深刻理解“粒粒皆辛苦”的深刻含义。

从细微的情绪变化，到心理教育的心灵呵护，从课堂知识的撒播到躬行实践，笃志力行的融会贯通，西安市碑林区兴庆小学以“全人教育”为核心理念，构建起校长统筹、教师引领、学生实践、家长协同的育人体系。通过真实可触的教育场景与分层落地的育人实践，让教育如春风化雨般浸润成长，让家校社共同书写大教育的生动范本。

家校携手 共育未来

教育是一个大的系统工程，需要接力和合力，家校合作是兴庆小学教育工作的重要基石。围绕“以学生发展为中心”的办学宗旨，学校定期举办家长会，从教育理念、育人目标、家校协作等维度与家长同频共振。

以 “家校协同，助力成长” 为主线，各班班主任运用动态图表、成长档案等直观的方式全面呈现班级建设成果。从学业进步曲线到综合素养评价，从特色班会实录到社会实践活动，多维度展示学生成长轨迹，让家长深入了解孩子在校学习和生活状况，良性互通，合力托举孩子向上、向美、向善。

学校不定期邀请家长代表到校分享家校共育经验。家长们结合自身家庭教育实践，从培养孩子学习习惯、兴趣爱好、品德修养等不同角度，分享成功经验和切身体会，为其他家长提供了宝贵借鉴，家长们的学习与交流，起到“它山之石，可以攻玉”的良好效果。

兴庆小学还积极开展家访活动。教师们深入学生家庭，了解学生的校外生活环境和家庭教育情况，与家长面对面交流，分享孩子在学校的学习情况和课堂表现，认真倾听家长的期望和困惑，并针对学生的不同情况给出个性化学习建议，鼓励家长关注孩子心理状态，进一步增强了家校之间的信任与合作，形成了强大的教育合力。

心理护航 健康成长

教育是心的教育，兴庆小学非常重视心理健康教育。学校专门设立了心理咨询室和心理辅导室，配备专业心理教师，为学生提供及时有效的心理支持。学校心理副校长高朝利积极推动心理健康教育工作，通过开展专题讲座，为家长提供科学育儿指南。在 “家校共育，守护心灵成长” 讲座中，结合青少年心理发展规律，通过典型案例解析，围绕 “家校共育的重要性”“如何有效沟通”“关注学生心理健康” 等实用技巧，帮助家长更好地理解孩子心理，掌握与孩子沟通的正确方法。

在校园内，心理健康教育融入日常教学。在心理主题班会上，学校根据学生心理特点和常见情绪问题，运用生动案例、有趣故事、多彩活动，引导学生认识情绪、觉察情绪、调节情绪，传授实用的心理调适方法，如积极自我暗示、深呼吸放松等。班会后，学生们还通过在舒缓音乐中回忆生活点滴，并用画笔将内心情绪具象化，释放压力，增强自我认知。

学校还开展了丰富多彩的心理游园会等活动。在游园会上，专业心理导师引导学生通过合唱正能量歌曲、挑战游戏、趣味心理测试、节奏纸杯、房树人测验、观看电影等多种形式，释放内心情绪，培养自信心，锻炼手眼协调能力，探索自我，改善情绪状态，促进学生心理健康发展。同时，学校也关注教师心理健康，通过曼陀罗绘画团辅等活动，帮助教师减压、自我探索，提升职业幸福感，更好地投入教育教学工作，共同为学生心理健康保驾护航。

特色德育 塑造品格

兴庆小学精心打造特色德育活动，注重在实践中培养学生良好品德和社会责任感。每至农历二月初二，校园里便洋溢着浓郁的传统文化氛围。学校以 “二月二龙抬头” 为契机，开展特色德育活动，让学生们沉浸式感受传统文化魅力。活动现场，老师身着传统服饰，化身 “故事使者”，用生动有趣的语言为学生讲述 “二月二龙抬头” 的由来、习俗和寓意。学生们围坐在一起，听得津津有味，不时提出自己的疑问，现场互动热烈。在“剪龙头” 实践活动中，孩子们利用彩纸、黏土等材料，制作出五彩斑斓的 “龙” 主题手工艺品，有的栩栩如生，有的创意十足，一幅幅作品展现出他们丰富的想象力和对美好生活的向往，更让学生深刻理解了传统文化所蕴含的精神内涵，增强了民族自豪感。

此外，学校充分利用周边资源，组织学生走进西安交通大学陕西秦腔博物馆，开展 “穿越千年文脉 探寻秦腔魅力” 博物馆日主题活动。学生们通过参观不同主题场馆，聆听秦腔历史沿革、艺术特色介绍，近距离感受秦腔这一古老剧种的独特韵味，在行走中触摸历史，在观赏中感悟文化，增强了对传统文化的认知与热爱。在重要节日和纪念日，学校也开展了形式多样的主题活动。增强了学生的组织意识和责任感。

学校还注重学生日常行为规范和品德修养的培养，以校园文化建设、文明班级评选等活动，营造积极向上的校园氛围，引导学生养成良好行为习惯，塑造优秀品格。

从课堂到校园，从家庭到社区，兴庆小学用真实的教育场景证明：教育不是空洞的说教，而是师生共同成长的生命叙事，是家校携手编织的成长网络。在学校行政领导、教师、学生、家长的共同努力下，兴庆小学形成 “人人都是教育主体” 的教育生态，近三年学生心理测评积极情绪比例提升 28%，劳动技能达标率达 95%，家长参与德育活动年均超 8 次。

兴庆小学校长高红权表示，学校将继续秉持独特的教育理念，不断创新教育方式方法，为学生创造更加优质的教育环境，助力他们成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代优秀人才。“在这里，每个人都闪耀着育人的光芒，共同照亮学生的成长之路。”