“孩子说，听睡前故事，夜晚不再那么想爸爸妈妈了。”在6月9日至11日举行的“新时代新征程希望工程高质量发展项目交流会”上，汉中市略阳县接官亭镇中心小学老师张亚兰的这句话，让现场70余名参会者为之动容。会上公布的一组调研数据引发关注：超60%的青少年渴望得到成长陪伴。而像张亚兰分享的因创新陪伴方式改变的故事，正在全国各地上演。
睡前故事让山区住校孩子不再孤单
本次交流会于6月9日至11日在西安举行，由共青团中央主办，中国青少年发展基金会、共青团陕西省委承办。
“请大家看这段视频。”在分享环节，张亚兰点击播放键，大屏幕上呈现21间宿舍的画面——孩子们正专注聆听广播里的故事。
“这个孩子变化很大！”她指着镜头中的欣欣（化名）说。由于家庭环境特殊，欣欣从二年级就开始住校。以前他总是一个人在操场边上看高年级孩子打篮球，下了晚自习也不怎么说话。尽管有高年级的孩子照顾他，但他还是经常流眼泪说想爸爸妈妈。
转变发生在两年前，学校实施“希望故事汇”公益项目，学校21间宿舍安装了“希望故事汇”公益项目广播系统，每晚睡前给168名住校学生定时播放半小时，内容涵盖成语故事、童话故事、历史故事和民间传说等，孩子们一边洗漱，一边听故事。“这极大丰富了孩子们的精神世界，也养成了良好的作息习惯。”张亚兰笑道。
当时读四年级的欣欣如饥似渴地听故事，他说：“夜晚不再那么难熬了。”慢慢的，欣欣的性格也逐渐开朗起来，并在近期参加的学生信息素养提升实践活动中获得了二等奖。当全国“我心中的希望”征文比赛启动时，欣欣第一个找老师报名，最终获得了优秀奖。
陕西省希望工程公益志愿指导中心主任乌钢介绍，“希望故事汇”项目按照“我要听”“我要读”“我要写”“我要讲”四个阶段实施。截至2024年底，项目已覆盖陕西等8省（市）的2426所学校，47万余名学生从中受益。
书信从一行字到三页纸的蜕变
“第一次见到小城（化名）时，他像只警惕的小刺猬。”华南师范大学大三学生陈梓静的讲述让现场的观众动容。她回忆道，去年她和大学生志愿者们与广东省封开县南丰镇中心小学的70名困难小学生结对时，她跟小城聊天，小城只是点头摇头，很少开口。
第二次见面时，陈梓静特意给小城教了一段手势舞，他练习了两个多小时，记住了所有动作。临上场时，小城主动对陈梓静说：“我很紧张。”陈梓静握着他的手说：“不怕，我陪着你。”
顺利完成表演赢得掌声后，小城开心地笑了。之后每次见面，他都会主动打招呼。陈梓静和同学们结合专业特色，为孩子们设计了40多节课程，累计开展200余人次探访。
书信成为延续陪伴的重要方式。“最开始，孩子们的信只有一行字，比如‘姐姐对不起，我不知道写什么’。我在回信里讲一些有趣的小故事，引导他们分享生活、心情。”陈梓静说。
通过“一月一访+两封书信”的结对陪伴方式，如今，孩子们的回信已经有三页纸了。在往来的700多封信件、60余万文字里，孩子们讲述学习困惑、成长烦恼，志愿者则分享破题方法和心理疗愈技巧。
活动结束时，大屏幕上呈现着一幕幕温暖的场景：略阳县的校园里，孩子们正围坐着分享听故事的感悟；广州的大学校园中，志愿者们正在书写新的回信。从“不会写”到“写不完”，这两个相隔千里的画面，正是新时代希望工程创新陪伴模式最生动的写照。
文/视频 本报记者 姬娜 实习生 冯冠如
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