2025考试季（中考）语文试卷评析丨贴近现实生活 凸显文化自信

西安交通大学附属中学空港实验学校教师 滑丽

2025年陕西初中学业水平考试语文试题以《语文课程标准》为依据，处处渗透2022年新课标理念，以全面考查学生语文综合素养为宗旨，体现语文课程评价的整体性和综合性。试题设置“语言运用”“综合阅读”“审美表达”三大板块，突出语文课程的价值导向，难度及阅读量适中。作文依然是任务驱动型作文，贴近学生生活实际，意在引导学生跳脱出校园，走进生活、观察生活、感悟生活，真实表达自己的理解与感受，同时给足学生发挥自我特长的机会，选择自己喜欢的文体，有创意地表达自己的真情实感。

本套试题坚持落实立德树人的根本任务，体现了语文学科育人的功能，突出了语文的核心素养，发挥了教学导向作用，设置结构合理，采用了科学、灵活的考查方式，创设问题情境，落实陕西省中考语文“稳中求变”的循序推进原则。

一、突出立德树人宗旨，发挥语文学科育人功能

试题分为“语言运用”“综合阅读”“审美表达”三大板块，设计学生围绕“参加实践活动”“提升思维品质”“展现多彩生活”三个目标，循序渐进引导学生走进生活重实践、阅读过程重思维、学会写作赏美点，始终贯穿“生活中学语文”的观点。既注重培养学生建立高尚的道德情操，落实立德树人根本任务，又强化了语文学科的育人功能，从学科角度引导学生建立正确的人生观、价值观、世界观。

二、落实语文学科素养，考查学生语文综合素养

1.紧扣语言运用，增强文化自信。

首先，《语文课程标准》指出：“识字的评价，要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力。”第1、2题考查学生在具体语境中理解识记和辨析汉字的能力。第3题以《语文课程标准》“优秀诗文背诵推荐篇目”和统编教材要求背诵的现代诗文篇目为依据，运用“悦览山河”的情境填空形式，重点考查学生对经典诗文的识记、理解以及运用能力，同时也让学生更加充分欣赏祖国的大好河山之美、感受社会发展变化之大，增强民族自豪感和文化自信力。

其次，以“拥抱时代”为主题的语段修改中，考查复句、句子成分及语义的搭配与连贯，从语法积累、良好语感等多个考查点促使学生提升语言运用的综合能力，感受语言文字的丰富内涵，培养对国家通用语言文字的深厚情感。

再次，在“追求光华”的名著阅读中，要求学生以《红岩》《可爱的中国》作品人物为素材，撰写祭扫仪式誓词。这更是对学生语言运用能力的综合测试，引导学生不仅要认真阅读名著，更要结合生活实际需要灵活运用语言文字，实现学习内容与语言运用的双重考查，以此提升学生语文综合素养。

最后，文言文阅读重点考查学生对文言实词、虚词的掌握情况，以及学生对文章内容的理解能力、迁移能力、感悟能力和辨析能力。第15题考查四个常用文言文实词的含义；第16题考查文言四个虚词的不同用法；第17题考查文言语句翻译能力，突出对关键词的理解和基本句式的掌握情况。引导学生学习古代杰出人物的优秀品格，潜移默化地浸润学生的心灵，促进其形成正确的世界观、人生观和价值观。

2.注重思维能力，提升综合能力。

非联阅读第8题，要求学生用材料二的内容提炼出邓稼先“中国脊梁”的具体表现；第9题总结在祖国日益强大的今天，为何还要举行“南京大屠杀死难者国家公祭”？这不仅仅是对文本信息的删选与提炼，考查学生理解运用的思维能力，更是引导学生的文化理解和文化参与，继承和弘扬中化优秀传统文化、革命文化，关注并参与当代文化生活，都具有一定价值意义。

另外，文学类文本阅读的12、13、14题，诗词赏析的20题，重在引导学生在阅读中分析、比较、归纳、判断等认知表现，培养学生的逻辑思维、辩证思维和创造思维，养成积极思考、崇尚真知、探索创新的学习习惯。

3.培养审美创造，涵养高雅情趣。

本套试题以诗文名句填空引领学生欣赏祖国大好河山的美景，到阅读题中认知邓稼先、我们连长、骠骑将军霍去病的人物精神美，再到书写校园外生活中的各类“美”，无不引导学生通过感受、欣赏、评价语言文字和生活，获得丰富的审美体验，涵养高雅情趣，建立健康正确的审美观念。

三、注重生活情境创设，培养生活中学语文意识

“无情境不命题”，本套试题从“唱响青春”“悦览山河”“拥抱时代”“追求光华”的语言运用到“展现多彩生活”的写作，均在引导学生参加实践活动学习语文，加强语文课本和现实生活的紧密联系，树立“语文就是生活，生活就是语文”的大语文观，加强语言文字的理解和应用，学会用真挚生动的语言描写生活之美，学会从情境中学习语文知识，又将所学知识运用到生活情境中来写作，进一步培养学生在生活中学语文的意识。

四、体现跨学科知识整合，促进学生全面发展能力

在“立德树人”和课程思政的大背景下，语文跨学科命题已经由2024年跨数学学科拓展到2025年跨道德与法治、历史等学科领域，从语言学习和运用及思维能力提升的立场出发来设计试题。2024年语文试题亮点之一，就是跨数学学科命制“算筹”，而2025年又将跨学科命题拓展到历史、道德与法治等领域。以“巴黎和会”“两弹一星”“中国旅游”“国家公祭仪式”等资料，引导学生认知落后就要挨打、国家兴亡匹夫有责、中国惊喜、记忆传承、精神洗礼等不同角度，培养学生家国情怀、爱国热情、强国骄傲的美好情感，让学生意识到全面学习各科知识必不可少，也因此促进学生全面发展能力，让学生努力为成长成优秀的强国接班人不懈奋斗。

五、明确引领教学方向，科学指导教学实践。

首先，本套试题注重对基础知识与综合能力的考查。启示我们在日常教学中，既要扎实打好学生的知识基础，又要注重培养学生的综合能力，指导学生将课内所学知识应用到生活中，实现知识与能力的双重提升。

其次，试题通过选取贴近生活、富含历史文化底蕴和反映社会进步的素材，引导学生关注社会热点以及历史文化，从而培养他们的社会责任感、家国情怀和文化自信。启示我们在教学中探索传统文化内涵，融入时代元素，与时俱进，拓宽学生的视野，增强学生的文化理解和文化自信，为他们的全面发展奠定坚实的人文基础。

再次，试题通过创设情境或富有启发性的问题，不仅考查了学生的语文能力，更考查了他们的思维能力和解决问题的能力。启示我们打破传统教学的束缚，努力探索和实践新的教学方式，将信息技术与跨学科学习融入语文教学，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索、深入思考，提升课堂教学的趣味性和实效性，推动语文教育质的提升。

总之，2025年语文中考试题在内容上贴近现实生活，凸显文化自信，在形式上稳中求变，注重知识运用与综合能力的培养。同时，试题为初中语文教学指明了方向，引领着广大语文教师在教育改革的进程中不断探索、大胆实践，助力语文教学再上新台阶。