8月13日，一名小学生在长安区图书馆自习。

三秦都市报-三秦网讯（吕媛媛 谢斌）这个暑假，“预制娃”在网络上引发热议。所谓“预制娃”就是如同预制成品一样提前储备知识，利用假期，集中安排孩子提前学习课程。

这种提前储备的方式，真的有助于孩子的学习吗？专家提醒，如果家长只把重心放在课本内容预习上，忽略校园环境变化、学习节奏调整、全新同伴交往带来的适应需求，孩子入学后容易出现适应节奏滞后的情况，不利于长期稳定的学习成长。

不少家长处在矛盾中

8月13日清晨，长安区图书馆大门外已是队伍蜿蜒。开馆铃声响起，背着沉甸甸书包的孩子们快步涌入，争相入座。在安静的阅览区角落，不少孩子埋头背诵古诗文、识记英语单词。

即将升入初中的明明，也是其中一员。整个暑假，他几乎没有出游、社交的时间。谈及日复一日的高强度学习，孩子满脸无奈与疲惫，“班上好多同学都在提前学初中内容，如果我不学，就怕开学跟不上。”

家住雁塔区的家长周娜告诉记者，身边很多孩子都在暑期超前学习，这让她很焦虑，只能随大流。

采访过程中，不少家长处在矛盾中。孩子即将升入初中的家长董颖，选择给孩子排满网课和习题，“看着孩子每天伏案到深夜，脸上没什么笑意，做家长的心里也难受。”董颖说。

但并非所有家庭都盲目跟风。同样陪孩子在图书馆学习的家长刘佳说：“我不赞同把下学期课程全部提前学完，那相当于直接把新学期的课堂全部剧透。”刘佳表示，她更多的是帮助孩子复盘小学阶段的薄弱知识点，简单浏览初中课本，标记疑难问题，并不强求孩子全部学会弄懂。“学习拼的不是谁抢跑更早，孩子的情绪、身心健康，比超前学会多少知识点更重要。”

全盘“预制”易煮出“知识夹生饭”

“适度预习固然有益，但把一学期课程全部提前‘预制完成’，这种模式隐患重重。”西安建筑科技大学附属中学历史教师贾璞深耕教学一线，见过大量超前学习带来的课堂问题。

贾璞表示，如果学生在校外速成教学只记忆考点内容，在校内课堂又不肯认真钻研，最终知识点似懂非懂，煮成一锅“知识夹生饭”，考试遇到灵活多变的题型很容易失分。开学带着问题听课，紧跟老师思路破解难点，学习效率会很高。

贾璞认为，假期学习要因人而异，拒绝一刀切的全盘“预制”。基础薄弱的学生，可以利用假期查漏补缺，攻克学科短板；学有余力、自律性强的孩子，可以多开展课外阅读、拓展思维视野，不必提前啃完整本课本；普通学生，不必强行加码课业负担，应当把假期还给运动、阅读与社会实践。

“英语这门学科，很多校外辅导机构、家教等只抓单词背诵、语法刷题，忽略听力输入、口语表达、阅读思维这些核心能力。开学后不少孩子因为已经学过课本内容，上课容易产生倦怠感，觉得课堂内容自己都会，不愿跟着老师的思路参与课堂活动，课堂专注力下降。看似知识超前，实际语言运用能力并没有同步提升。”一名英语老师给出自己的见解。

应鼓励孩子多参与体育锻炼、社会实践

航天四小“名校+”教育集团总校长、陕西省特级教师杨勇，对暑期抢跑现象作出辩证分析。家长希望孩子温故知新、学会时间规划，心情可以理解，但假期超前授课、海量刷题和“健康第一”的育人理念背道而驰。

“知识可以提前预制，但成长无法批量速成。”杨勇表示，长期预制式学习，容易催生出身心疲惫的“厌学早熟儿童”，教育陷入“校外抢跑、校内被迫跟跑”的恶性循环。

西京学院教授张善文指出，打破“预制娃”怪圈，学校需要深化课堂改革，多布置探究性、项目式、实践类的作业，坚持“零起点”教学，做到应教尽教。社会层面，应严厉打击隐形变异培训，优化人才选拔与评价机制，坚持舆论正向引导，给予多元化成才更多的尊重和出路。

“暑假期间，家长应鼓励孩子多参与家务劳动、体育锻炼、社会实践等。”西京学院教授于长青认为，家庭作为教育的第一责任人，家长要转变观念，重塑“生活即教育”理念，比起暑期埋头于课本知识，不如让孩子有空间试错和有机会走进山川田野，培养他们的好奇心和创造力尤为重要。