“博物院（馆）不仅要具有抢救文化遗产、保存各类文物、珍藏民族记忆、守护中华文明，研究、探索、分类、展示、讲述中国故事、传播中国声音的功能，也有文化、文物、旅游行业的作用，而且要承担更多的社会责任，担负更重要的历史使命。”3月5日，在接受三秦都市报记者采访时，西安关中民俗艺术博物院院长王勇超表示，在实现博物馆社会效益的同时，要让博物馆完成由“护物”到“化人”的重大转型，由以“藏物为主”到以“育人为主”的转变。

“修德化人”初衷不改

关中民俗艺术博物院坐落于秦岭北麓终南山世界地质公园中心带、隋唐佛教圣地南五台山脚下，是以民俗文化遗产抢救、保护、研究、展示为主的大型文化旅游项目。博物院突出明清园林建筑风格，规划建设了各具特色的不同功能区：民俗文化展示区、古镇游览区、非物质文化遗产演示区、民俗文化研究中心。经过30余年的筹备建设，已抢救保护周、秦、汉、唐以来历代石雕、木雕、砖雕藏品，以及人们生产、生活、民俗风情各类遗物和名人字画近4万件（套），是关中地区数千年来多民族生存和文化交流融合的历史见证，已成为民族文化的基因仓和标本库。

2015年2月15日，习近平总书记在西安博物院考察时强调:“一个博物院就是一所大学校。”在王勇超看来，总书记的讲话是对中国5100多所博物院（馆）发出的重要号召、赋予的历史使命。古今中外的学校无不以培养学生的“德、识、才、学、美”为其最重要的教育教学内容。王勇超认为，要想让博物院（馆）真正成为“大学校”，首先要考虑如何完成以上教育目标和教育任务。西安关中民俗艺术博物院在创办之初，就明确地认识到“以物育人”的重要性和必要性，自觉确立“以文树人”的建院目的，在建成开放中始终牢记“修德化人”初衷，坚持发挥“以道正人”的社会功能，坚定把握“以才立人”的发展方向。

“第二课堂”教育应“润物细无声”

全国博物院（馆）都应该办成也能够办成滋养道德、提高见识、丰富才华、增加知识、培育美感的“大学校”，但在如何实现上述目标时绝不应该采取“一刀切”，应扬长避短，发挥各自优势特色，百花齐放，万木争春。“博物院（馆）不能代替也无法代替普通大中小学的教育功能，普通大中小学也同样不能代替博物馆的教育功能，二者各有优势，应取长补短，相辅相成，相得益彰，如鸟之两翼、车之双轮不可偏废。”王勇超认为，要充分保持和发挥博物院（馆）实践性、参与性、直观性、趣味性、生动性、形象性、灵活性、通俗性、流动性、自愿性、应用性强等共性特征，寓教于乐，让历史发言，让文物说话，让讲解者深度发挥，让参观者独立体悟。

记者了解到，西安关中民俗艺术博物院在藏品抢救、保护、研究阶段就充分考虑到开放后如何用近4万件藏品提高观众的道德情操、远见卓识、才能技艺、知识学问、审美能力等方面的问题；在藏品规划、布展、宣教阶段有目的、有意识地把培养参观者“德、识、才、学、美”素质的原则渗透其中。同时，该院利用现代管理手段和高新科技丰富教育方法、改进教育手段、优化硬件设施，让观众能得到熏陶、受到净化，时时有所感悟、处处有所增益。

作为省市重点建设项目、省级爱国主义教育基地、省中小学生校外综合教育实践基地、国家AAAA级旅游景区，关中民俗艺术博物院发挥自身典藏、陈列和宣讲方面的优势，与教育部门、机构联合开展了“我们的节日”“文物惠民·百万青少年走进博物馆”“华裔青少年汉唐之旅”“传承文化印记·关注人文生态”“国学好少年”等以弘扬优秀历史文化、传统文化、红色文化为核心的爱国主义教育主题活动，深受大、中、小学生的喜爱。“学生们亲眼看到古代的实物，有种能够触摸历史的真切感，亲自制作民俗手工艺品，这种过心的体验将镌刻在他们青春年华最美好的记忆里。”王勇超说，开展博物院（馆）系列教育活动，就是让学生们通过观察眼前鲜活存在的物质与非物质文化遗产，感悟中华优秀传统文化的魅力，从而达到润物细无声的良好教育效果。

文/三秦都市报记者 赵争耀