三秦都市报-秦闻讯（王转  记者 孟琳）西安市灞桥区东城第二小学红旗分校重视学生全面发展，把劳动教育纳入学生培养全过程。学校积极挖掘资源，建设了“实践苑”劳动实践基地。学生在“实践苑”中接受锻炼、动手实践、出力流汗，深刻领悟了劳动的意义。

从“书本”到“实践”

在“实践苑”科学课堂上，老师每次讲解植物“繁殖”知识，学生们都听得专心、看得仔细、记得认真。为加深对植物生长环节的理解，学生们在听、记的同时，有的拿着种子，有的拿着块茎，表现出极高的兴趣。

为贯彻劳动教育要求，学校每周安排一课时开展劳动教育。在“实践苑”劳动实践基地中，划分了班级劳动责任区。

从“课堂”到“田间”

学校将劳动教育和二十四节气、农谚文化结合起来，开展“植物伴成长”劳动实践，实现了“课堂”到“田间”的对接。劳动教育让学生感受到季节的变化和大自然的美妙。例如，各班教师在清明节前后，带领学生走进“实践苑”进行培土、栽植西红柿、辣椒、番茄、菠菜等。老师示范并指导学生们挖渠开沟，学生亲手实践播撒种、栽苗。劳动现场，学生们分工合作，配合默契，形成了一道热火朝天靓丽的耕种风景线。通过劳动，学生们不仅了解了栽培知识，还学会了观察与合作，形成初步的劳动责任意识，体验到了劳动的艰辛和收获的快乐。

从“被动”到“主动”

每周开展劳动教育课程时，学生们兴致勃勃地来到“实践苑”。在老师的讲解和指引下，学生们看到栽的小苗缺水，他们立刻拿上水盆接水浇灌；看到地里有杂草，立即用铲除草，或直接用手去拔；看到地面因浇水结了板块，立即用小铲、锄头松土，保墒；看到西红柿苗过高结西红柿小果被压弯后，立刻和老师一起插杆、搭架、固定，让小果脱离地面；看到西红柿长了几个新茬后，上前掐掉，保护主干；看到下的种子没有发芽，及时进行补种；看到刚出土幼芽怕太阳晒了用掐来的小草覆盖在上面；看到桃树枝头挂果较多影响其他果子长势进行选择性疏果。

劳动中，水盆中的水撒到身上顾不得，烈日当头防晒顾不得，泥土溅在鞋衣上顾不得，不小心脚踩上泥顾不得，拔草、松土等手疼顾不得，固定小苗头碰上杆子上顾不得、额头汗水滴下、衣服浸湿顾不得。看着西红柿、辣椒、茄子等一天天开花结果，幼芽破土长出新叶，青菜长得郁郁葱葱，桃子挂满枝头硕果累累。学生们累在身上，喜在心上，感受到劳动无比幸福。

在培育过程中，学生认识了“西红柿”和“圣女果”枝、叶及果实大小多少的差异，也认识了茄子枝叶不同，开的花、结的果颜色不同，西红柿枝条不断长高不断向高处固定而且要打岔，桃子靠向太阳的一面先红等等，学到不少课本中无法学到的知识。

从“校内”到“校外”

与此同时，学校也非常注重开展校外劳动教育。例如，鼓励学生在家里种植、养殖。在“三八妇女节”“端午节”“元宵节”“五一劳动节”等节假日里，学生独立炒菜、打扫卫生、洗刷碗筷、整理房间；再如，鼓励学生到社区参加公益性劳动实践活动，“学雷锋日”“重阳节”走进社区清扫社区环境卫生、帮助孤寡老人等，不断提高劳动技能。

从“期望”到“收获”

进入六月，“实践苑”中“圣女果”和桃子开始陆续成熟，枝繁叶茂、果实累累。每当学生摘下果子品尝时，喜悦之色流露脸颊，幸福感由心而生。“圣女果”酸甜可口，桃子清脆爽口，虽然果实没有像集市上卖的那样大，但品尝自己地劳动成果让师生喜在脸上，甜在心头。学生们看着自己栽植的番茄接的青茄、辣椒枝下挂的小辣椒一天天长大，内心充满了成就感。通过亲身经历劳动过程，学生们体验到劳动的艰辛，初步实现了“在劳动中学习，在劳动中成长”的教育目标。

开展劳动教育，关注学科渗透，实现五育融合。东城二小红旗分校将书本知识和劳动教育相融合，课堂搬进了“地头”，真正实现了“理论”与“实践”、“课堂”到“田间”的无缝对接。学生学到了生活的技能，生存的本领，体验到了生命的价值。