三秦都市报-三秦网讯 分秒必争，"特殊备注"2000患者5天值一个24小时的班，手术、门诊、会诊、查房、上课、实践带教……闫育平的时间被安排得满满当当。跟他的采访，约了3次，采了两回。  第一次因为一台急诊手术被推后，第二次约好早上9点，结果一直到11点才开始，后来又因为急会诊被迫中断。  那天9点到11点，两个小时里，闫育平跑了6个急会诊，还做了一台心脏造影手术。第三次采访约在他下课后，为了防止又有“变故”，笔者索性在教室里等他下课。

在心内科，时间得掰开按秒算  

闫育平微信里有个西安大兴医院胸痛中心的群，心内科、急诊科、介入科、影像科、检验科、5G指挥中心、120急救站......所有相关科室的医护都是“群成员”。

胸痛患者会诊讯息、心梗患者心电图、急诊消息......每天都会在群里轮番“轰炸”，心内科医生要立马响应、及时应援。今年4月，闫育平值班的某天，120医生在群里传了一份心电图，不到10秒，闫育平判断出患者是急性下壁心肌梗死，必须紧急做介入手术打通堵塞血管。他一边指导120医生用药，跟家属谈话，一边和科室医生做术前准备。患者到院后，绕过急诊科和病房，直接进入导管室手术。这位患者从入院到导丝通过血管，只用了16分钟，创下了院内最快记录。  

大家都知道，心脏病患者从发病到救治，必须得争分夺秒，耽误一分钟，患者的预后可能有明显差别，生活质量也会因此下降。为此，闫育平手机从不离手，睡觉时也会放在耳边，急诊手术、急会诊随叫随到。“患者心脏出现异常指标报危急值时，会先通知心内科，可能主管医生还没有接到通知，心内科医生已经要准备去看患者。”  

置顶4个患者群“特殊备注”2000人

打开微信，可以看到闫育平置顶了4个群，2个冠心病群、1个高血压病群，还有一个其他疾病群。4个群里的患者加起来快2000人，特别的是，他给每个患者的备注名称都特别长。  

魏某高血压支架后肥厚心晕厥。苍某起搏器术后电耗竭无症状观察。陈某特发性室早34%平均心率70”…… 随便打开一位患者的微信备注，“描述框”里详细记录了就诊时间、手术日期、检查结果、用药情况等，甚至还有造影图片。一长串的备注，几乎没有标点符号或间隔。  

“微信的备注有字数限，尽可能详细记录疾病情况，别人可能看不懂，我一看就能想起这是哪个患者。”说到这些“特殊备注”，闫育平只是为了患者少跑路。“心脏病是个慢性病，好多患者需要定期复查、调整用药，一开始，他们微信咨询我，我想不起来他们的情况，患者就得来医院。”  正因这份用心备注，闫育平的很多“老患者”都可以在微信线上实现简单的问诊咨询。  

时隔很久，还能听到闫育平医生对自己病情一清二楚地描述，不少患者们都既惊讶又感动：“闫主任，你简直比我还了解自己的病！”而闫育平也会因为患者的肯定和信任，高兴很久。  

曾“放弃”当老师，如今又抄起老本行  

 1996年，闫育平高考结束填志愿时，考虑到自己家境不好，便想以后当个医生。“我当时觉得，医生最起码好找工作，收入又稳定，就去上了延安大学医学院。”  然而，5年后，大学毕业时，闫育平等来的却是当头一棒——大医院被拒，小医院不想去，就算是老家的县医院也不招人。走投无路时，学校老师推荐他留校任教，闫育平没有犹豫便答应了。  

“当时一心只想先找个工作，不能再花家里的钱了。” 当老师3年，闫育平还是想回到临床当医生，于是他决定考研，把目标定到了四川大学华西临床医学院。 边教书边备战，2004年，闫育平如愿读研。毕业后，他回到延大附院，终于当上了医生。 晋升中级职称时，闫育平选择了内科里相对复杂的心脏专业。 闫育平带教过一位，在心内科轮转学习的消化内科专业研究生，按照常规，带教老师无需给学生教授过多深奥的“不对口”专业知识和技能。 但闫育平认为：“既然当老师，就得对学生负责！” 他坚持一视同仁，从心电图判断、各种疾病的机制、症状、诊断等，由浅入深，统统教给学生。后来，这位学生找工作时，因为没有消化内科的岗位，应聘了心内科。最终，他这个“非科班生”成功PK掉两位心内专业的研究生，收获offer。 学生激动地给闫育平发消息：“闫老师，太感谢了，您教我的都用上了！”  

如今，在西安大兴医院，闫育平重回讲台，又抄起“讲课”老本行。一节45分钟的课程，他得提前两周备课。“内容准确、前沿是基本的，还得突出重点、风趣幽默。”上课前一天，闫育平还得再看看课件，有没有不合适的、这个地方还需要再改改……拥有双重身份的闫育平，无法说出自己对哪个身份倾注心血更多。  

“作为医生，你直接面对的是患者。作为老师，你教的学生，以后也是医生，同样直接面对患者。” 在闫育平看来，当医生和老师同样重要，治病、育人都是为了患者。（西安大兴医院供稿）