西安市灞桥区纺织城小学高科分校，现有29个教学班，拥有学生近1500人。学校校长由全国课改名师、陕西省特级教师、陕西省科研兴校明星校长唐晓芳同志担任；管理团队及教师队伍由纺织城小学派遣省市区级教学能手组成，75位教师中，省、市、区级教学能手共13人。建校三年来，学校以卓越的师资为基石，以特色的课程为抓手，以丰富的活动为载体，依托纺织城小学名校、名师、名校长等优质资源，立德树人，五育并举，逐渐成长为学生舒心、家长称心、社会放心的品牌学校。
走内涵发展之路 办新时代特色学校
学校施行阳光管理，坚守红色领航。在纺织城小学党支部的领导下，管理团队充分发挥战斗堡垒作用，讲政治、守纪律、勇担当、树正气，以消极避事为耻，以创新敢干为荣，抓教研抓课堂抓特色，力求工作精益求精、追求卓越品质。
学校根据自身实际，优化精细化、人文化、扁平化“三化”管理模式，实施“1114”工作管理办法，将管理的触角延伸到学校工作的方方面面。以实为基，以新求效，用精细的过程管理促进学校的长远发展。
学校创新“互联网+”模式，赋能智慧校园建设。形成以互联网、大数据、人工智能等新一代信息技术为支撑，办公与教学优化管理、信息化技术与课堂深度融合的数字化管理新模式，助力学校高位内涵发展。
走名师引领之路 引领教育教学步入佳境
学校深化“三个三”研修模式，以名师工作室为抓手，通过三坊联动、三核驱动、三级推动的教科研方式，通过“日巡课+周教研”的常态化研修、学科工作坊的主题式研修、名师、“大家”线上交流的网络化研修以及集团四校语、数、艺三坊联动的联合式研修，将教科研工作落实在课堂教学的细微之处，实现“1+1>2”的双赢效应。
学校每年举行新教师过关课、展示课、青年教师成长课、骨干教师示范课等“两杯两赛四课堂”的精品活动，在活动中淬炼提升教师专业能力。遵循“问题即课题，教学即研究，成长即成果”理念，全校每一位老师都有不同级别的研究课题，使得名师引领之路越走越宽广，教育教学迈向高质量发展佳境。
走思维型教学之路 赋能“三个课堂”提质增效
学校坚持打造思维型阳光课堂，守好“第一课堂”教学主阵地；丰富课程内容，强化“第二课堂”育人主阵地；资源盘活，拓宽“第三课堂”活动主阵地，通过抓好“三个课堂”赋予学校持续发展新效能。
“第一课堂”注重聚焦思维型教学，通过教学领导的“每日一课”、包干行政的“周四研修课”，团队研讨思维型教学案例、建构思维型教学环节、打磨思维型教学范式，形成思维型教学成果，助推“五环六有”的思维型阳光课堂深度建设。
“第二课堂”以人文全面的“3×2阳光课程”体系为基础，不断丰富完善符合本校特色的校本课程，研发出萌宝实践课、实验探究课、非遗传承课等多项内容，延伸教育教学活动的内容形态，丰富第二课堂育人内涵，让学生在非遗小课堂、面塑小工坊、轮滑小练场、智能造物间等二十多个实践课程中学习成长，融合贯通，实现多学科协同育人。
“第三课堂”打破传统教育教学活动的场域限制，让学生走出校门，步入社会，通过“社会实践我能行”“清明寻英烈”“小手送温暖”等实践活动，在“行走中观察，在参观中思考，在实践中感悟”，知行合一，全面成长。
走合力育人之路 擦亮“阳光少年”品牌
教育的本质在于激励、唤醒、鼓舞，学校以“尊重、理解、赏识、激励”为核心理念，发掘教育合力，办好家长学校，精心打造品牌活动，助力学生全面发展。
放眼远处满目春。学校“红领巾争章”品牌活动，构建出月月有目标、章章有激励、人人可行、天天可为，阶梯进步的评价激励体系。“四节四庆两丰富”的品牌活动已成为高科分校培育“阳光少年”的有效载体，“一年一级一品”的培养模式，让每一个学生都站在教育的中央，向上生长。
学校创新共育模式，重视构建良好的家校关系，合力培育“阳光少年”。学校一方面实施全员导师制，提升家庭教育指导力；另一方面开设家庭教育云课堂，建立家校共育新平台。让学校、教师、学生、家长携起手来，同向同心同行，一起同频共振，一起向着阳光快乐与幸福的成长。
荣誉见证品质 初心成就梦想
荣誉见证学校品质。三年来，纺小高科分校被授予陕西省“家门口的好学校”“素质教育特色学校”“陕西省硬笔书法示范校”，信息化赋能的德育工作获评陕西省优秀单位、陕西省“党团队史我来讲，争做新时代好队员”主题教育活动先进单位，“西安市中小学数字化教科研实验学校”“西安市第四届创客实践室建设优秀学校”、西安市第四届少年儿童为爱阅读大赛“书香香园”、第十八届“冰心文学创作基地”学校、灞桥区健康（卫生）学校、灞桥区绿色学校、教育教学目标评估优秀单位等荣誉称号。成绩来自奋斗，更得益于学校坚守教育初心，牢记为党育人，为国育才崇高使命。
未来的教育、机遇与挑战并存，作为未来教育的参与者和实施者，学校的教育梦想是：“让每个人拥有终身学习的愿望与能力，让每一位学生的生命精彩绽放，发现更美好的自己，发现更美好的生活！”
文/李芬 赵福生
