杨凌高新第五小学：“一班一品”牵活动，文化育人筑闭环

三秦都市报-秦闻讯（记者 王顺）近日，杨凌高新第五小学以“一班一品”为核心，创新班级文化建设模式，将班级文化与学期主题活动深度融合，构建起“文化引领活动、活动深化文化、最终落地育人”的完整闭环，为校园内涵发展注入新活力。

长期互动体系，聚焦育人实效

自2025年9月起，该校班级文化建设摒弃“一次性装饰”模式，围绕“育人实效”搭建长期互动体系。涵盖“一班一品”板报、走廊文化、教室布置三大板块，以“能否连接学期主题活动”为核心标尺。各班确定的“一品”特色，不仅是教室视觉标识，更成为贯穿学期的“活动主线”，从开学文化设计到学期中活动开展，再到后期成果展示，形成环环相扣的育人链条。

特色班级联动，演绎育人故事

走进各班级，“一班一品”与主题活动的联动痕迹清晰可见。以“书香润班”为特色的班级，以板报经典书目推荐为起点，开启学期“读书系列活动”。开学初发起班级共读计划，每月开展读书分享会，学生读后感、读书笔记定期更新在走廊文化墙书香成果栏；期中组织课本剧展演，师生共同参与剧本改编与舞台排练，让书香转化为互动活动，深化文化内涵。

以“绿意护心”为特色的班级，教室绿植角由学生分组认领，成为学期生态实践活动依托。每周开展绿植养护小课堂，学生轮流记录植物成长日记并展示在板报绿意日志区；学期中段发起校园环保倡议活动，师生共同设计环保海报张贴在走廊文化墙，将“绿意”文化转化为学生的责任意识与集体协作力。

文化深度育人，注入持久活力

此次班级文化建设为校园文化增添亮色，“一班一品”成为串联互动育人的关键纽带。当“一品”特色连接读书、环保、科创等多项主题活动，当文化展示成为师生共同参与的互动过程，班级文化实现从“表面美化”到“深度育人”的跨越，为学校德育工作注入持久活力。

学校相关负责人表示，未来将继续以“一班一品”为抓手，深化文化建设与主题活动的联动，让班级特色成为互动育人起点，让主题活动成为文化落地载体，持续完善“文化—活动—育人”闭环，助力学生在集体活动中成长，在文化浸润中成才。