9月12日，在延安市新区第一中学的人工智能社团活动室，学生在修理模型。 本报通讯员 方大燕摄

本报通讯员 方大燕 拓浪浪

9月12日，在延安市新区第一中学的人工智能社团活动室里，初二（7）班学生李佳泽盯着屏幕，手指在键盘上快速敲击，屏幕里的编程模型完成了一套连贯动作。“我刚编写的‘扭腰反击’动作，能让编程模型在模拟射击场景中更精准地完成任务，助力‘歼灭’目标！”他的话音刚落，身旁的同学便凑过来，睁大眼睛盯着界面。

“要是把模型的反应延迟再缩短0.5秒，会不会更接近实战场景？”延安市新区第一中学创客社团、人工智能社团指导教师梁敏俯下身，指着代码里的参数模块提出建议。

电脑屏幕上的模拟射击画面不断刷新，编程软件的指令声、学生的讨论声交织在一起。“同学们，咱们复盘一下刚才的测试，哪些地方能优化，大家还有什么新创意想尝试？”梁敏召集大家围坐在一起讨论。

“‘扭腰反击’的精准度没问题，但模型启动时会卡顿，可能是代码加载逻辑需要调整”“可以结合物理课上学的惯性知识，优化模型躲避动作的轨迹”“要是能加个实时数据面板，显示命中率和反应时间，就能更清楚效果如何了”……学生们纷纷说出自己的想法。

“中小学阶段加强科学教育是提升学生科学素养的重要举措。”教师李萍说，为了培养学生的科学素养和创新思维，课堂上，她经常鼓励学生大胆提问、亲手实验，从实践中发现科学的奥秘。

随着AI技术的发展，李萍对科技带来的教学变革感受尤为深刻。她说，数字教育云平台能根据学生试卷记录学生学习轨迹，精准定位每个孩子的知识漏洞，助力学生更好成长。

如今，这所学校还在持续探索科技与教育融合的新路径。“科技不是教育的附加项，而是推动教育高质量发展的‘核心引擎’。”延安市新区第一中学副校长白雪表示，学校将继续以科技为翼，搭建创新实践平台，助力学生全面发展。