三秦都市报-三秦网讯（王三合 记者 胡琳）当人工智能遇上千年壁画，当课堂变身“文化创生”实验室，一场跨越时空的艺术对话正在临潼区临潼小学上演。12月16日，该校四年级美术组以敦煌飞天为主题，开展大单元教学实践，通过数字技术重构传统艺术教学场景，让学生从“技艺模仿者”转变为“文化传承者”。

在美术教室里，学生们正通过多媒体电子屏仔细观察敦煌飞天的高清影像。“以前只在书本上见过飞天，现在放大百倍后，连衣袂飘动的纹路、飘带转折的角度都清清楚楚。”四年级学生吴夏沫兴奋地说。

这正是课程第一阶段“文化初识”的核心——借助数字资源构建沉浸式审美体验。

据临潼小学美术教研组组长李小英介绍，课程采用“理解→体验→创造”三阶递进模式：将知识、体验与技术深度融合，实现从认知到内化再到创新的完整学习闭环。这一路径不仅完成了知识与技能的传递，更通过“亲身参与”和“技术赋能”，使飞天文化从历史图像转化为学生可感知、可体验、可创造的活态传承，最终指向文化认同与创新自信的素养生成。

“数字技术不是替代品，而是桥梁。”李小英表示，通过精准的数字资源供给和智能分析工具，学生得以突破传统临摹的局限，从单纯模仿转向文化内核的创造性转化。

在“数字升华”课堂上，四年级学生李雨婷展示着自己与AI协作的作品：屏幕上，她绘制的静态飞天与动态捕捉生成的飘逸舞姿叠加，形成虚实交错的视觉效果。“原来飞天不只是壁画上的符号，她的动作、表情里藏着故事！”李雨婷说，当自己的创作融入班级“长卷”时，仿佛自己也成了千年壁画的一部分。

这一创新实践不仅为课堂注入科技活力，更让中华美学精神在数字时代焕发新生。

“数字技术不是简单堆砌特效，而是通过精准赋能，让学生从‘旁观者’变为‘参与者’。当他们用动作捕捉复现飞天神韵时，实际上是在建立与历史的情感联结。”临潼小学校长李青表示，学校未来将进一步拓展“数字+美育”边界，探索AI辅助创作、元宇宙展厅等新模式，让传统教育更具时代感和互动性。