作为一所百年名校，西安高级中学自2023年起主动求变，在传承中国古代书院 “师生共处、学生互助” 传统的基础上，创新推行 “书院制” 育人管理模式，通过给学生创设成长平台，挖掘学生个性潜力，激发学生学习动力，激励学生努力成就更好的自己。

个性培育：精准赋能各展其长

“以生为本，促进学生个性发展”是西安高级中学“书院制”的核心理念。初二学生常浩然的跨栏之路，便是这一理念的生动实践。“以前练400米，拼尽全力也只能拿第二。”常浩然回忆道。刚入学时，体育老师任胤仲在课上敏锐捕捉到他爆发力强、步子稳健的特质，建议他换一条“赛道”改练跨栏试一试。

为助力常浩然快速转型，学校不仅配备专属训练老师，还邀请省队专业教练开展一对一指导，结合他的身体条件与运动特点定制科学训练计划。在“双导师”的助力下，短短两年间，常浩然便以13秒27的成绩斩获西安市中小学生田径锦标赛男子100米栏冠军，并一举打破该项目陕西省纪录。“书院制”下的“双导师制”，不仅让不同特长、潜质的学生都能获得精准赋能，更真正实现了“各美其美”。

互助成长：跨级携手双向奔赴

“师生共处、学生互助”是传统书院的精髓，西安高级中学“书院制”推行的“双元学长制”就打通年级的壁垒，让成长变成一场温暖的“互帮互助”。崇智书院创客空间内，高二学生董晏佑正带领学弟学妹们备战陕西省第26届学生数字素养提升实践活动。

“刚加入社团时，都是学长手把手教我组装零件、编写程序，一步步带我入门。”董晏佑笑着回忆，如今自己接过“接力棒”，在指导学弟学妹们调试代码、优化机器人结构的过程中，不仅帮他们少走弯路，更深化了自己对知识点的理解。这种互助模式让高年级学生在分享中锤炼自主管理与团队合作能力，低年级学生在榜样引领下快速成长。

实践赋能：知行合一锤炼素养

“书院制” 的实践育人探索，不仅打破年级界限，还突破课堂边界，让学习走出教室、扎根生活。在劳动教育实践基地，地理教研组将“土壤”主题课堂搬到户外，同学们化身“土壤科考员”，实地采样、动手实验、小组协作，沉浸式感受知识的实践价值。

“实践课堂比传统课堂更生动具体，通过亲手操作和分析，我们真正搞懂了土壤的质地、颜色和剖面结构。”高一学生文嘉淇的分享真切动人。地理教师党志敏说：“‘书院制’鼓励打破课堂与学科双重边界，任务驱动式的实践教学让学生在‘做中学、学中思’，既加深了知识理解，更提升了综合素养。”

从个性化培养到伙伴互助，从实践育人到全方位赋能，西安高级中学以“书院制”为载体，尊重每个学生的个性，滋养每一个梦想。教育就是唤醒和赋能，“书院制”不是简单的教育形式变化，而是对育人生态的重构。学校始终坚守“从国家未来需要育人、为学生终身发展奠基”的初心，通过“书院制”实践，着力培养“双高双强”的现代中学生。未来，学校将继续以创新之姿让古老书院焕发新活力，让每个孩子都能绽放属于自己的光彩。