2026陕西高考【思想政治】试卷点评 || 守正创新彰显育人价值

【点评一】

守正创新彰显育人价值

西安市高新第二高级中学教师 王莎 

2026年陕西省普通高中学业水平选择性考试思想政治学科试题命题立足时代，在保持试卷总体难度稳定的前提下，2026年高考政治陕西卷进一步打通不同模块的考查内容，创新试卷结构和试题形式，重点考查学生的关键能力、学科素养和思维品质，充分发挥高考引导教学的功能。

一、从试题考查方向看，突出价值引领，引导全面发展

试题着重考查学生的家国情怀、奋斗精神、责任担当与理想信念，有机融入中华优秀传统文化，将全面深化改革、中国式现代化等重大主题融入试题，展现伟大成就、讲好中国故事、坚定“四个自信”等，发挥社会主义核心价值观的引领塑造作用。紧贴时代脉搏，以智能经济、生态环境、新大众文化、中国在人工智能治理中发挥重要作用等为素材创设鲜活情境，进行智育、德育、体育、美育、劳动教育，引导学生铸牢中华民族共同体意识、树立法治观念、热爱劳动、树立健康生活理念、提升审美情趣、培养创造精神、培育学科核心素养。

二、从试题呈现方式看，聚焦能力素养，培育复合型人才

试题紧扣“三线逻辑”坚持命题“四项原则”，增加了试题的开放性、探究性、应用性。通过评价学生外显的关键行为表现考查其内蕴的关键能力、必备品格和价值观，助力拔尖创新人才的培育，加强对学生辩证思维、创新思维、逻辑思维等科学思维的考查，使有信仰、有思想、有担当、善创新的学生在考试中脱颖而出。试卷整体结构基本不变，选择题中的法律模块和逻辑模块顺序有所调整，选择题的15题和16题变为法律模块，13题和14题变为逻辑模块；非选择题17题为经济和国际政治与经济模块，18题为中国特色社会主义与政治与法治模块。考查内容上，18题以危房改造为情境，既考查“中国特色社会主义”模块我国坚持以人民为中心，制度自信的知识，又考查“政治与法治”模块中党、政府、基层自治等知识；将零散的不同模块知识衔接起来，实现不同知识间的融合，使零散的知识成为一个有价值、有新功能的有机整体，需要学生作答兼具辨识与判断、分析与综合等能力。设问设置开放性、探究性问题，要求学生写一份关于危房改造的发言稿，鼓励学生独立思考、勇于创新，允许学生根据自己的理解，从不同角度加以探讨，调动所学知识为解决实际问题出谋划策，引导学生主动探索并思考日常生活的各种问题，培养学生辩证思维和创新思维能力。由此可见，试题在强调思维品质与关键能力的考查过程中没有淡化对基础知识的考查，而是在命题过程中突出了课程标准的要求，强调学生对学科知识的深入理解和应用，达成考试内容与考试形式的统一。

三、从试题情境的选择上看，精选地方素材，加强教考衔接

试题情境的选择既聚焦时代重大现实问题又立足陕西本土资源，如“生态环境污染”“秦岭生态环境保护”等问题；情境设置关注关键历史事件，如“全面深化改革”“科技创新”等问题；主要考查了新发展理念、高质量发展、依法治国、遗嘱继承、逻辑推理等必备知识，通过对基本概念、基本原理等必备知识的考查，强化高考的基础性导向，引导教学回归《课程标准》，回归教材，更加注重教考衔接。以丰富、典型、真实的试题情境为载体，根据情境的复杂程度应用于不同类型、难度的题目。第19题，以“新大众文化主要新在媒介和技术上”为辨析题，构成复杂情境，提供了对“把握世界的规律”的学科知识和“解释与论证”的关键能力综合考查的空间，学生需要深入解析情境材料，调动学科能力解决具体问题，引导学生在分析实际问题的过程中发展核心素养。

总体而言，2026年陕西省普通高中学业水平选择性考试思想政治试题坚持“素养立意”，试题结构合理，难易适中，无论从考查方向、呈现方式还是情境选择上都展现很高命题水平，整套试题坚持落实立德树人根本任务，贯彻落实《课程标准》和《中国高考评价体系》“一核四层四翼”的要求，突出考试育人功能，科学助力国家发展人才选拔。     

【点评二】           

守正创新 情境育人 

西安雁南中学教师 王坤 

2026年陕西省高考思想政治试题紧扣立德树人根本任务，坚持价值引领、素养导向、能力为重、知识为基。全卷命题稳中有进、守正创新，时代感、生活化、思辨性显著增强，是一套导向明确、区分度合理、高度契合新课标要求的高质量试卷。

一、价值引领深化，时代性与本土性交融

试题将政治认同与家国情怀贯穿始终，时政选材站位高且贴合西北实际。宏观层面聚焦中国特色社会主义、“十五五”规划、中非关系等国家战略，引导学生把握时代大势；微观层面深度融入陕西本土资源，如“秦岭四宝”生态保护、等素材有机融入考题，实现“国家叙事+地方特色”的有机结合，育人导向鲜明

二、情境创设真实多元，贴近生活强化应用

试题情境呈现生活化、具象化特征，突出“情境—问题—知识—素养”的闭环设计。经济侧聚焦智能经济新形态、政府作用及区域协调发展；政治侧围绕党、政府、人大代表及基层干部等多主体展开；文化侧关注文化交流与精神传承；法治侧结合商业合同、违约责任、侵权责任等贴近生活的案例，以“合同纠纷”考查法治意识，引导学生从“解题”转向“解决真实问题”，强化知识迁移与实践能力。

三、结构稳中有新，能力考查梯度清晰

试卷采用“16道选择题（48分）+4道非选择题（52分）”的经典架构，必修与选必模块分布均衡（约6:4）。选择题减少机械记忆，增加材料解读与逻辑推导型设问，侧重考查信息提取能力；非选择题则呈现出显著的开放性增量与跨学科视域，如第19题以“新大众文艺”（数字技术赋能、新媒体传播）为背景，要求运用“把握世界规律”（联系普遍性多样性、发展实质与辩证否定、矛盾主次方面）阐释技术如何重构文艺生产与消费的具体联系、文艺形态如何辩证发展及算法推荐的双重影响——这种设计彻底规避了“背原理套术语”，迫使学生完成从原理识别到规律阐释的思维跃迁。第18题以“旧房原拆原建”社区治理为背景撰写短评，考查学生统筹多元主体利益、运用法治与民主知识进行论证表达的能力。“哲学深一度＋社会宽一度”的组合，精准锚定不同层级学生的思维品质。

四、考教衔接紧密，引导教学回归素养

试题严格遵循新课标，弱化死记硬背，强化思维品质。一是立足教材核心概念夯实基础；二是注重“原理—材料—分析”的逻辑链构建，避免碎片化答题；三是跨模块设问占比提升，引导打破学科壁垒；四是隐性融入理想信念与责任担当，回归政治学科“立德树人”的本质属性。    

五、反套路导向鲜明，重塑备考思维范式

本次命题最核心的突破在于全面落实“无情境不命题”与“反套路”导向，彻底终结了“背多分”与“模板化”的应试模式。主观题阅卷全面采用“采意不采点”的开放评分标准，不再以机械踩点给分，而是重点考查学生逻辑链条的完整性与材料情境的契合度。这意味着，单纯堆砌教材原话或套用万能模板的泛化表述将被判定为无效得分，真正拉开分差的是学生在复杂情境中调用原理、进行辩证分析与逻辑推导的高阶思维能力。

六、总结与前瞻：从“知识立意”迈向“素养立意”

综上所述，2026年陕西高考政治试题守正创新、素养立意、本土鲜明，精准落实了高考评价体系的改革要求。它向全社会清晰传递了未来的命题导向：政治学习重理解、重应用、重思维、重价值。对一线教学而言，必须从“教教材”向“用教材教”转型，立足教材主干、对接时代热点，强化情境化教学与思辨训练；对广大考生而言，需摒弃机械刷题，夯实基础、关注现实，在真实问题中锤炼材料解读与逻辑表达能力，真正做到知行合一、学以致用。