2026年陕西中考【道德与法治】试卷点评 || 循长征之路 育时代新人

【点评一】

循长征之路 育时代新人 

陕西师范大学附属中学 高级教师 杨蓉

2026年陕西道德与法治试题守正创新、立意深远，紧扣新课标要求与时代大势，以“重走长征路”为主线贯穿全卷，融合红色党史、陕西本土资源、年度时政热点与学生生活实际，兼具思想性、探究性与地域性，全方位考查学生核心素养，充分彰显立德树人的育人导向。

一、时政赋能：热点素材深度融入学科体系

试题选材时效性极强，聚焦十五五规划、海南自贸港、中国首次提出全球治理倡议、东京审判开庭80周年等重大时政热点，跳出单纯时政识记考查模式。引导学生结合学科知识审视国家发展、对外开放、历史正义与国家安全议题，树立正确的国际视野与历史观念，增强家国责任感与时代使命感。

二、红色铸魂：红色文化浸润厚植家国情怀

试卷以长征胜利90周年，重走长征路为核心主题，串联湘江战役、会宁会师、吴起长征胜利等红色史实，结合陈树湘等英雄事迹与《七律·长征》红色诗词，搭建跨学科融合命题情境，凸显综合育人实效。试题引导学生体悟长征精神内涵，缅怀先烈崇高气节，传承红色血脉，厚植爱党爱国的坚定信念。

三、本土赋能：立足三秦沃土彰显地域特色

试题立足陕西地域特色，融入陕西自贸试验区打造内陆改革开放新高地、红领巾议事厅基层民主实践、吴起中央红军长征胜利纪念馆红色资源等本土素材，将家乡发展、青年成长与学科考点深度融合。引导学生关切家乡发展、主动参与基层民主实践、厚植乡土与红色情怀，彰显陕西中考命题鲜明的本土辨识度。

四、能力立意：聚焦问题解决凸显思维素养

试卷侧重高阶思维与实践能力考查。围绕人口老龄化、国际复杂局势、科技“卡脖子”等新长征路上的现实难题，设置开放性探究设问，考查学生分析问题、解决问题的综合能力。同时结合校园生活、网络诱惑、情绪管理、人际交往等真实情境，引导学生知行合一，培育健全人格。

五、法治强军：夯实法治观念强化责任担当

试题融合革命军规与现代法治，以三大纪律八项注意、道路交通安全法规为载体，强化规则意识与法治素养。依托九三阅兵强军素材，展现我国国防科技实力与一流军队建设成果，引导学生树立总体国家安全观，自觉维护国家尊严与民族利益，明晰青少年时代责任。

整体来看，2026 年陕西道德与法治中考试题立足学科本质、紧扣时代、扎根三秦，以长征主线串联全卷，融合时政、红色文化、本土发展、法治与青年责任。试卷融知识测评与价值铸魂于一体，兼具知识性、思想性与实践性，也为初中道德与法治教学和青少年价值培育指明了方向。

【点评二】

立足素养守初心 稳中求进启新程

西安雁南中学 雁塔区教学能手，西安市基础教育资源应用名师，中学一级教师 李妍

纵观2026年中考道德与法治整套试题，试卷严格依照《义务教育道德与法治课程标准》命题，贴合初三学生认知水平，落实立德树人根本任务，兼顾学业质量检测、育人导向、教学引导多重功能。

一、整体难易程度评价

试卷整体难易配比合理，梯度清晰，遵循基础‑中档‑拔高三层分布。材料题以长征胜利90周年的时政背景为整体脉络进行知识的拓展迁移，整体难度适中，无偏题、怪题、超纲难题，兼顾普惠性与选拔性。

二、多维度综合评析

（一）选择题

1.前三个时政题考法创新，采用时政积累加逻辑推理的综合考察，不单单是在时政资料上寻找答案这种传统简单方式，充分尊重和考虑学生综合素质能力提升。

2.第4-15题覆盖七、八、九年级主干知识点，法律常识、国情国策、道德修养、责任担当、国家安全、中华优秀传统文化等板块分配均衡。不局限死记硬背，侧重知识迁移运用，弱化机械背诵，强化理解运用。

（二）材料题

1.基础题侧重课本核心概念、主干知识识记，如16(1)(2)考察长征精神的价值和榜样人物身上的英雄气概，大部分学生可平稳作答；

2.中档题立足知识结合生活情境，考查理解辨析能力，如18(4)结合生活中会出现的情绪、人际、手机诱惑等现实挑战考察中学生的行动宣言；17(1)考察学科融合，以长征古诗词为背景考察学生对诗词理解的同时举例长征途中的艰难险阻事件；18(1)考察陕西吴起本土时政，结合“三大八项”谈制度和精神的综合作用；

3.少量综合探究题突出思辨、材料解读、规范表述，区分学生综合素养，如18(3)需要结合三组镜头谈对建设世界一流军队的认识。以及17(3)需要结合四段主题不同的材料，分别思考和概括我国该如何克服人口、创新、机遇与挑战、台海等问题面临的艰难险阻。

三、总结概括

2026年道德与法治试卷总体而言基础题稳，中档题活，难题适度，区分科学，符合中考学业评价要求。注重学以致用，引导青少年树立正确价值观念，实现以考促教、以考育人。往后道法教学应扎根教材、立足生活、紧跟时代，培育新时代合格青少年。

【点评三】

立足素养立意 深耕育人阵地

西安市第八十九中学 一级教师 教育硕士 安静

本套试卷严格对标2022版《义务教育道德与法治课程标准》，立足陕西中考道德与法治长期坚持的依标命题、本土浸润、情境育人、实践探究的核心命题特点，坚持价值领航、情境搭桥、能力立意，实现知识考查与思政育人有机统一，试卷整体框架科学、难度梯度合理。

一、守牢育人主线，厚植家国情怀

试卷把政治认同作为核心素养之首，实现时政热点与教材考点精准契合，杜绝材料与知识点相互割裂。试题以《中华人民共和国国家发展规划法》表决通过、海南自贸港封关运行、西藏发展成就、东京审判80周年为背景，时政材料对应国情、法治等板块核心知识，让学生在解读国策时事中感悟制度优势、增强政治认同。

试卷依托新法新规培育法治观念。试题选取《生态环境法典》《国家发展规划法》等最新立法成果，从国家立法顶层设计，延伸到国家机关依法履职，再落实到公民依法行使权利，循序渐进引导学生树立办事依法、遇事找法的法治意识。

试卷深挖热点红色资源，沿着历史感悟向实践行动层层递进设计设问。非选择题以“重走长征路”主题研学活动作为完整主线，选用湘江战役烈士事迹、吴起镇会师、会宁会师史料，辅以《七律·长征》开展探究，一境贯通三道大题。三道试题梯度清晰，形成“学史—明理—践行”完整育人链条。整组试题将革命史料、纪律法规、国防时政、时代使命融为一体，打通跨学科知识壁垒，在连贯的研学情境中一体化培育五项核心素养，跳出固化答题套路，充分彰显实践探究、知行合一的中考命题导向。

二、创新命题情境，紧扣生活实际

全卷严格遵循“无情境不命题”的原则，依托多样化载体打破死记硬背的考查模式。选择题大量使用漫画、趣味实验、社会现象创设题目。第5题借助水杯对比实验提炼人生哲理，第6题运用寓言漫画考查道德修养，第8题以街头“食物银行”公益项目考查关爱他人。具象化的生活场景把抽象道理直观呈现，只依靠背诵教材原文很难作答，重点考查学生提炼信息、归纳观点的解读能力，契合初中生认知水平。

非选择题从红色热点延伸到学生现实生活，把书本知识转化为解决现实问题的方案。试卷设置三组生活化探究任务：围绕“没有共产党就没有新中国”设置观点辨析；结合电动车管理法规，针对未成年人违规骑行的安全隐患提出治理举措；围绕情绪冲动、同学矛盾、手机沉迷三类成长问题，起草自律行动宣言，设问扎根校园与社会现实，实现学以致用，完成从道德认知到自觉行动的知行转化。

整套试题遵循“个人—校园—社会—国家—世界”的逻辑由近及远铺展情境。考题从生活小事切入，场景层层拓展，引导学生循序渐进运用学科知识分析真实社会问题，打通课堂学习与现实社会的壁垒。

三、优化题型梯度，科学甄别能力

试卷延续多年稳定的框架结构，分值配比均衡，兼顾学业合格检测与升学人才选拔。

客观题12道为四选二，淡化教材原文背诵，整张试卷极少出现“一定”“全部”这类绝对性表述，大量使用排异性选项。考题全面覆盖国家机构、民族团结、生态文明、对外开放等核心考点，每道题都设置高迷惑性选项，学生不能只判断对错，必须细读题干，建立材料与知识点的对应关系，重点考查阅读理解能力。

主观题形成逐级抬升的能力层级，按照概括—分析——实践三步稳步提升思维难度。第一层级为信息概括，要求总结精神内涵、概括诗词内容、梳理长征史实，考查基础阅读能力；第二层级为事理分析，要求解读通过长征胜利解读党的领导优势，训练逻辑分析能力；第三层级为实践探究，撰写行动宣言，检验学生学以致用的实践能力，精准区分不同学生的综合素养。

四、明晰教学导向，引领课堂变革

本套试卷为课堂教学指明转型方向，彻底告别死记硬背的陈旧模式。今后思政课堂必须坚持常态化训练学生抓取材料信息、对接教材考点、规范书面作答的完整思路，减少模板背诵，重点强化材料解读与书面表达训练。

教师要搭建常态化时政教学体系，打通热点新闻与课本考点。系统整理每年新出台法律、党史纪念活动、高质量发展成就、国家安全政策，把时政素材拆分对应到各个教学单元，做到时事融入日常教学，破解“学习和考试两张皮”的难题。

备课过程中主动用好陕西本土德育资源，贴合本省命题选材趋势。深入挖掘长征旧址、三秦英烈故事、地方民生治理、黄河生态保护等乡土素材，把本地案例融入习题训练，紧跟陕西中考偏爱红色乡土题材的命题特点。

针对开放类探究试题，持续强化多角度思辨训练，适应多元评分标准。引导学生做到论点清晰、论据充分、条理严谨，顺应开卷考试“言之有理，酌情赋分”的评价要求，稳步提升学生思辨论证与价值表达水平。

总而言之，本套试卷牢牢立足学科核心素养，统筹学业评价与价值铸魂，命题严谨、选材务实，充分发挥中考指挥棒作用，必将推动全省初中道德与法治课堂持续提质增效。