三秦都市报-三秦网讯（吴曦  周睿 记者 王伟伟）十月的西安，夜风已带着些凉意。空军工程大学空管领航学院某教研室的灯，又一次亮到了凌晨，而守着这盏灯的人正是吴亚荣，旁边堆着从某航空兵部队带回来的资料，那是她暑假期间去一线调研时，悄悄“借”回来的第一手资料。

“空管人的灯，跟跑道上的灯一样——只要还有飞行任务，就没人能熄它。”这是吴亚荣常挂在嘴边的一句话。

从教以来，她把自己活成了一盏灯，照亮过塔台的夜航，也照亮过讲台的课堂。前不久，由她主抓的《飞行安全与防相撞》课程入选国家级一流课程。这盏灯，终于被更多人看见。

一门课程的“向战追求”

在空管专业领域，“防相撞”是一门没有容错空间的课。雷达屏幕上可见两架飞机相距10海里、高度差300米，教员要在3分钟内带出学员完成冲突解脱——这是吴亚荣课堂上“标配”的训练科目。

她把课堂搬到过机场塔台。2019年，她通过空军塔台飞行管制员资格培训，此后持续承担空军塔台飞行管制员经常性训练任务，从未间断。

“教员如果没在塔台上坐过，讲出来的‘间隔不够’就只是一个数字。”她说，“坐过管制席，才知道学员问‘为什么不能再压缩一点’时，背后压着的是多大的心理负荷。”

这段经历，让她在教学中养成一个习惯，每个知识点，先讲“战例”，再讲“原理”，最后落到“处置”。这种“用案例说话”的风格，最终沉淀为5部主编教材。其中《飞行安全与防相撞》获评国家级一流课程。课程教学改革经验在全军航管专业院校推广。近两年来，她围绕军民航防相撞教育、管制人才联合培养和空管改革服务部队提供决策咨询10余次，把“教材”变成了战斗力生成链条上的一环。

“吴教授上课从不放PPT念稿，第一页永远是事故案例的照片，2009年‘法航447’的残骸、2023年某地跑道入侵的现场照片。那节课，教室特别安静，没人敢低头。正如吴教授所说这些照片里的每一道划痕，都是有人用命换来的。”学员陈磊说道。

“学员毕业那天，我送他们的不是花，是一本《飞行安全与防相撞》精简提示漫画手册。”吴亚荣说，“他们坐稳塔台，我的课才算真正下课。”

一个专业的“时代追赶”

如果说“案例教学”是吴亚荣的“传家宝”，那么“数智教学”则是她正在啃的“硬骨头”。

今年年初，一堂《飞行安全与防相撞》课后，一名学员在课程平台上向“AI助教”提问：“如果两架航空器同时向同一高度爬升，间隔标准应该怎么算？”

AI助教在短时间内给出了解答，并附上两个相关案例和一组讨论题。学员追问：“如果其中一架是军机呢？”AI助教没有回避，而是引导他回到课堂讨论框架，并推荐扩展阅读材料。

“它不会替你思考，但能让你在思考的路上不迷路。”吴亚荣介绍，团队对接了通用大模型和教育垂直领域大模型，完成专业、课程知识库训练，训练出专属智能体，实现“师—生—机”多元教学互动。AI助教24小时在线答疑、智能推荐资源，在讨论区根据学员的问题和观点自动回复，解答疑惑、提供建议、引导深入思考。

更让一线惊喜的是“AI塑课”。课程组把录播课训练生成“AI老师”，更加适用于一线官兵开展自主式学习训练。“部队学员流动性大、任务重，不能因为一次训练就落下课程。”吴亚荣说道，“AI老师不会累，也不挑时间，始终都在塔台‘值班’。”

在院校、部队合力共建共用这条线上，课程组主动担当，发挥数智课程资源优势，开展设计教育构想、联合一线集体备课、提供资源下载、开设“云端互动课堂”等活动，构建起系统性教育体系，服务国家军民航“防相撞安全教育月”活动。在多轮次与一线单位沟通交流中，她收集一线经验、教训与需求，将其转换为校准院校课程教学内容的“风向标”。

“空管专业有个特点，部队的需求是活的，我们的课程也必须跟着活。”吴亚荣指着电脑屏幕上的一份需求清单说，“去年某航空兵部队反馈雷雨季节冲突解脱难等案例问题，今年春季学期我们立刻把相关案例和训练模块加进教材。”

一支团队的“同心追梦”

作为教员，她上好每一堂课，是学员心中的“好老师”；而曾作为教研室领导，她团结队伍，凝聚“家”文化，是同事心中的“好大姐”。

走进该教研室，最醒目的是一面照片墙。照片不大，但张张有温度，有教员和孩子的合影，有学员毕业时的拥抱，有支部活动的合影，有一张是吴亚荣和教研室全体成员在操场上的“全家福”。

“做教研室主任那几年，我琢磨的就是一个问题，怎么让大家心往一处想、劲往一处使。”吴亚荣说道。

她的办法很朴素，组织生活不搞“走过场”，每次会前，她都坚持和每个人聊一遍“最近心里有没有疙瘩”；集体攻关时，她坚持谁的问题谁主讲，讲不清楚就一起啃，啃不动就一起找外脑；每年，教研室还组织家属进军营活动，她把教员家属请来，让大家知道，你的家人也是我们的家人。

任教研室主任的那几年，教研室多次获评先进基层党支部、“四铁”先进单位。“荣誉是集体挣来的，我只是一个‘串珠子的人’”吴亚荣说道。

如今，吴亚荣的身份更多了，国家空管防相撞技术重点实验室副主任、教育部虚拟教研室联席负责人、大学学术委员会委员、研究生导师、陕西省科协人才评审专家……

当学员提起她时，最常用的词是“吴教授”，最常说的一句话是：“吴教授上课，你不敢走神。”

一位毕业多年的学员在课程评价区留言：“吴教授讲防相撞，不是照本宣科，是把她坐过管制席时的心跳讲给你听。你听完会想，这个岗位，我得扛得住。”

吴亚荣把这句话保存在手机里，“做教员，最高的褒奖不是获奖，而是学员说‘我扛得住’。”

从管制席到讲台，从一本教材到一套数智化课程体系，从一个人到一个“家”。在航空管制这条“看不见的战线”上，她像一位不知疲倦的塔台值班教员，用三尺讲台连着战场，用一支粉笔写出战斗力，用一面文化墙聚起一颗心。她相信，只要跑道上还有灯，讲台上的灯，就不能熄。