9月15日至16日下午晚办公时间，杨陵区张家岗小学以学科备课组为单位，举行教材分析研讨活动。

活动由备课组长具体负责组织，学科包抓领导全程参与。重点围绕“教材的编排特点、单元主题、知识结构、教学目标的确立、教学重难点的定位、教学策略及方法共享”等方面进行交流。

语文组各年级老师围绕教材的编排思路和教科书主要内容及“阅读策略单元”“提问策略”“人文主题”和“语文要素”进行整合等分享了各自教学认识，探讨更恰当、灵活的教学方法。

数学组从研读课标及教材入手，探讨交流如何准确把握教材的编写意图，选择合适的教学策略和方法。并分单元逐一梳理教材，明确本学期教学的重难点。老师们认为要重视动手实践、自主探索与合作交流的学习方式。

英语组的老师们对教材内容、教学目标及重难点进行了全面、系统和深入的分析，从字母到语音，从词组到句子，从语法到写作，从各单元到各板块大家都谈了自己的教学方法和策略。

体育、音美、综合学科三个备课组以培养学生的学习兴趣和学科素养为最终目标。分别从学科特色、教材特点、授课方式等方面切入，结合本学科的教学要求、学校相关活动安排等进行交流，充分体现学科特色。

本学期，为使校本研修更扎实、更具针对性，学校在原有语文、数学、英语、综合四个学科教研组的基础上，根据年级、学科、教师数量等，成立了14个集体备课（研究）小组，集体备课组长由工作责任心强、专业能力强的中青年骨干教师担任。并成立了教科研工作领导小组、教科研工作包抓小组，实行领导学科包抓管理指导制度，明确了学科教研组长和集体备课组长职责。教科研组织机构的健全为教科研活动的常态化开展和有序管理奠定了良好的基础。

徐娟丽本报记者孟琳