三秦都市报—秦闻讯（房艳婷 刘佳 记者 陈飞波）为进一步提升学校教育教学质量，促进教师专业化发展，根据区教育局工作安排，12月18日上午，碑林区教师进修学校组织“名师+”研修共同体走进文艺路小学，视导“常态课”教学。

碑林进修学校校长和巧云介绍，此次视导专家由碑林教师进修学校学科教研员、区级名师共计42名“名师”组成。专家团按学科分为15个小组，每组2至5人，听取文艺路小学41位教师的常态课，并进行教学反馈与指导，促进学校常态课优质化发展。

进入课堂听评课

此次常态课视导活动是在上学期名师视导之后，延续了12月初碑林进校在文艺路小学“名校+”教育联合体开展的重点学科教研活动，对未参与教研的学科、教师进行了跟踪视导，实现了人人参与教研。

为了呈现真实的课堂，同一学科的教师选择以不同课型反馈教学状态。如在语文课上，教师们展现了阅读课、口语交际课、诗词鉴赏课等多种课堂类型。在教学手法上，年轻教师们展现了自己过硬的基本功及创新意识，资深教师则呈现了多样的课堂建构手法及因材施教的独家经验。授课结束后，老师们利用课间主动与名师们进行交流，询问课堂改进措施，探讨下一步教学提升的方向。

在听课过程中，名师们认真记录，重点关注课堂环节目标的达成及学生学习效果。在与授课教师的交流中，名师们在充分肯定执教老师优点的同时，毫不保留的把自己的多年来的教学经验传授给给授课教师，充分发挥了名师的示范引领作用。

集中指导促提升

满满的三节课下来，授课教师们收获满满，名师们的感慨也颇深。课堂是学校办学质量的真实反馈，名师们对文艺路小学的办学水平提出了高度肯定，认为学校在新教师培养有方法，在学生学习习惯养成有技巧，在学科教研上有策略。

对于文艺路小学课堂的发展，名师们也给出了方向：1. 有深度地挖掘教材，创造性地使用教材；2.强化单元备课意识，共享协同备课成果；3.进一步发挥教学评价的激励作用，加强具有针对性的精准评价；4.进一步加强学生思维能力培养，提升学生学科素养。

“目标清楚课不偏；结构完整有层次；方法多样重探究......”碑林进校主任袁直对此次活动进行了总结，并推出希望在未来的课堂上“师退生进多交流，做说结合，多交流；难点分散，润无声；紧扣知识，现本质。”

在专家的指导和引领下，文艺路小学将深层次地审视课堂、解析教材，创新教学。下一步，文艺路小学将梳理教学疑惑和提炼校本研修主题，确定教研组研究课题，实现问题即课题的教研，促进教师专业化发展。