高新区第四高级中学 刘颖

“青少年是祖国的未来，民族的希望，青少年时期是价值观形成和确立的关键时期，需要精心的引导和栽培。而思政课在引导青少年立德成人、立志成长方面发挥着不可替代的作用 。因此，每一位思政课老师，都应“理直气壮的讲好思政课”，为青少年健康成长助力。”1月11日，记者在采访西安市高新区第四高级中学思政课刘颖老师时她如是说。

那么，怎样才能讲好思政课呢？刘颖老师介绍，“红色”是思政课永恒的底色，因此必须紧紧围绕立德树人这个根本任务。通过教学使学生明确国家的大政方针，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在进行必修二第三课第二节“政府的责任：对人民负责”教学时，恰逢中国人民全力抗击新冠肺炎之际，当时刘颖老师正在进行网课教学，她搜集到一段政府全力部署、指挥抗疫的视频，通过观看视频，学生直观感受到中国速度、中国精神，体会到我国能够集中力量办大事的制度优势，理解了正是因为政府在积极地履行各项职能，疫情肆虐之时我们才能够平安，使学生真正学而思、学而信！所以说，思政课教学中，必须用纯净的心灵，高尚的情操，正面的引导，在学生心中播种“真善美”的种子。

其次，创新是思政课焕发生机的法宝。一直以来，传统的思政课被贴上了“枯燥、空洞、说教”的标签，学习思政课仅仅是为了考试，真正喜欢的人少之又少，教学效果更是大打折扣了。因此，上好思政课，就要树立学生为主体，老师为主导的思想，让学生主动参与教学活动。那么改革教学方法，创新思政课的教学模式，就成了增强思政课效果的关键所在。在课堂教学中采用多媒体的教学手段可以使教学内容更加直观、形象，增强对学生的吸引力。另外，创新多样的教学方法，例如探究教学、情景教学、辩论赛、模拟表演等方式能够活跃课堂气氛，激发学生参与的热情，从而提高课堂教学效果。

在必修二“坚持国家利益至上”教学时，刘颖老师采用的是“模拟联合国会议”的形式，通过探究学生感兴趣的话题“华为5G建设”进行教学。先把全班分为代表美方，英方，德方以及中方的4组，先让学生一起观看了视频，了解了关于华为5g建设的情况，进而抛出几个问题，“其他国家会愿意让华为参与国家5G建设吗？”，分小组讨论并派出各方代表发言，表明自己的立场。“各国是否选择华为？仅仅考虑华为公司本身吗？他们真正考虑的是与谁的关系呢？”引发学生思考，进而引出国际关系的含义，内容及形式。再根据课前下发的资料，协同探究各国态度的深层次原因，学生很容易通过讨论得出国家利益是国际关系的决定性因素，最后表明中方的立场和观点，进而让学生探讨出维护国家利益的正确方式。一节课在紧张有序的氛围中结束，而学生还显得意犹未尽，本节课既成功的完成了教学任务，又使学生树立坚定维护我国国家利益的信念，情感得以升华，教学效果非常好。

再次，思政课的教学内容必须既“新”，又“俗”。“新”在与时政结合，“俗”在接地气。只有让思政课的内容既新又接地气，才能更有感染力，说服力。因此，在思政课教学中，应该将课本理论与实际生活紧密结合起来，加强学生对世界发展潮流，国家大政方针，社会热点问题的把握，并能有针对性的运用所学知识分析问题，解决问题。在教学情景的创设时，紧密结合学生成长和发展的实际，服务于学生身心发展的需要，搜集贴近学生生活实际，学生感兴趣的素材，让学生在学习、沟通、共鸣的氛围中感受到思政课的价值。我在文化生活第五课第二节“文化创新的途径”教学中，刘颖老师搜集了学生最喜欢的一些动漫作为素材创设情境，设置了三个探究问题，在学生积极地的探究中，清楚了影片之所以成功的根本原因在于立足于时代的社会实践，反映了时代特有的精神，同时离不开对传统的继承与创新以及博采世界优秀文化之所长，最终通过国漫的发展来探讨我国动画行业未来应该怎么走？既复习本课所学知识，并进行了知识的延伸，是学生在启发、引导之中想学、乐学思政课。

讲好思政课，关乎社会主义建设接班人的培养，关乎民族复兴、国家兴旺。作为思政教师，我们一定要努力讲好每一节思政课，为青少年成长筑牢理想信念之基，厚植爱党爱国之情，砥砺富国强国之志，实践兴邦报国之行！