三秦都市报-三秦网讯（记者 代泽均）近日，在陇县民政局的指导下，陕西妇源汇性别发展中心成功举办了为期9天的“第三种星光”儿童戏剧夏令营。这场以教育戏剧为载体的创新实践，为19名困境及非困境儿童搭建了心灵成长的舞台，也为陇县加强困境儿童关爱服务试点项目探索出了一条“教育戏剧+心理关爱”的新路径。

传统的困境儿童帮扶多以物资救助、单向辅导为主，而本次夏令营突破了这一模式，将教育戏剧理念深度融入心理关爱服务。教育戏剧区别于传统表演，让儿童在戏剧活动的体验中潜移默化地实现自我认知、情绪管理与人际沟通能力的提升。正如项目负责人所言：“我们更关注孩子们在参与中的点滴成长，而非最终的演出效果。”

在9天的活动中，专业团队设计了一套渐进式教育戏剧体系。从基础的肢体表达训练，到复杂的情景构建与角色塑造，孩子们在安全、包容的环境中逐步放下戒备。即兴创作环节里，困境儿童被鼓励自主塑造角色性格、构建剧本情境，将自身生活体验转化为台词。一名原本内向的孩子在角色代入时，自发创作出“我也想和大家一起玩，但我不知道该怎么说”的台词，这正是他内心的真实流露。通过这种以儿童为主体的创作过程，孩子们从被动接受到主动表达，实现了心理层面的关键转变。有家长反馈：“孩子每天回家都会分享营里的事，说交到了新朋友，整个人开朗了不少，为她骄傲。”

夏令营的另一大亮点，是通过戏剧艺术构建了包容性的成长空间，促进了困境儿童与非困境儿童的自然融合。活动采用“三幕剧”创作模式，每一幕都由两类儿童共同组成创作小组。从暖身游戏打破陌生感，到排练中互相鼓励、分担角色，不同成长背景的孩子们在共同创作中逐渐建立起友谊。

困境儿童小馨发现同组伙伴对角色不满意时，主动提出交换角色；另一名困境儿童小荣则发挥记忆力优势，帮记不住台词的小伙伴梳理剧情——这些自然而然的互帮互助，让“我们是一个团队”的意识深深扎根。陕西妇源汇性别发展中心主任张俊表示：“我们是社会工作者，用社会工作的方法解决问题，融入艺术形式是为了让孩子们学会认识自我、正向沟通，并对自己的行为负责。”在这里，协作者并非“导演”，而是“教育咨询师和心理辅导员”，他们引导孩子们共同讨论、自主决策，让每个孩子都成为活动的主人。

更令人动容的是，教育戏剧与“完型疗法”的巧妙融合，让戏剧排练场成为了连接艺术与现实的“生活剧场”，为孩子们提供了情绪疏导的有效途径。当孩子们在角色塑造中流露出对现实的困惑时，指导老师便抓住契机引导探讨。

困境儿童小朋在扮演“返乡父亲”时，突然问出：“为什么我想爸爸回来，他却不能回来？”指导老师没有直接作答，而是通过“角色访谈”让孩子们换位思考——换成爸爸的角色，理解在外打工的无奈。最终，小朋在分享时说：“我懂了，爸爸在远方工作，是为了让我有更好的生活。”这种在艺术创作中自然发生的心灵对话，比预设的心理干预更具穿透力。

9天的时光虽短，却在孩子们身上留下了深刻的印记。在仪式上，19名儿童与指导老师围成同心圆，用击掌、握手或拥抱的方式告别。曾经对任何呼唤都无回应的困境儿童小可，主动迈出脚步与每位伙伴互动；困境儿童小怡在告别卡片上写下：“你是第一个真正关心我的人……希望今后你我都要加油！”这些细节，见证了孩子们从自我封闭到敞开心扉的蜕变。

据了解，“第三种星光”夏令营是陇县困境儿童关爱服务试点项目的重要实践。它通过“置人于现实问题情境中、引入艺术表达方式、融合社会学和心理学方法”的三维创新，为困境儿童身心健康服务提供了新思路。项目团队表示，将持续跟踪孩子们的成长，进一步完善“教育戏剧+心理关爱”模式，让更多困境儿童能被“第三种星光”照亮，也为全国困境儿童关爱服务工作贡献来自基层的实践智慧。