小学的操场上，学生们在开展跳绳活动；中学的篮球场上，少年们在进行对抗赛……高质量的体育课不仅在体能锻炼、磨炼意志、培养协作能力等方面具有育人价值，还可以在一定程度上减少学生的肥胖率、近视率。然而，由于文化课的挤压、怕受伤的顾虑等，体育课在校园里曾一度处于尴尬境地。

为进一步推动学校体育工作高质量发展，提升学生体质健康水平，陕西省教育厅等六部门联合印发《陕西省提升学生体质健康水平三年行动计划》。三年行动计划以学生在体育课上充分出汗为小切口，精准击中了问题的要害。

“出汗”二字，蕴含着深层的教育理念。体育课的价值，不止于增强体能，还在于通过适度的运动强度、规范的竞赛规则、协作式的团队活动，让学生在挥汗如雨的过程中学会坚持、懂得尊重、学会合作。学生在长跑中突破体能极限，收获的是抵御挫折的意志力；在规则约束下公平竞争，强化的是遵规守纪的意识；在集体项目中分工配合，培养的是换位思考的协作力。这些在“出汗”中锤炼的品格，与文化课培养的知识素养相辅相成。

以体育为支点，撬动教育生态的系统性优化。体育课曾经被认为是教育体系中的边缘学科。将学生体质健康水平纳入学校考核、升学评价，明确体育课课时保障、师资配备、场地建设等硬性要求，是对教育评价体系的纠偏。健康不是教育的附加项而是基础项，体育也不是可有可无，而是不可或缺。要打破单一评价对教育生态的束缚，推动教育生态向更加均衡、健康的方向发展。

要上好“出汗”的体育课，离不开多部门协同发力。教育部门统筹规划，卫健部门提供健康监测指导，体育部门输送专业教学资源，财政、人社等部门保障经费与师资，形成合力，避免体育课改革单兵作战的困境，构建起全方位的支持体系。

“出汗”的体育课背后，是教育对健康负责，对学生未来的期许。相信随着该计划的深入实施，“出汗”的体育课将为学生成长赋能，为民族复兴筑牢健康根基。