纵向到顶：推进全学段全覆盖体育课程教学体系建设

贯彻落实《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，统筹规划全学段体育课程教学体系，形成完整的体育课程体系。

大一、大二开设体育必修课，大三、大四本科生开设体育选修课，研究生开设体育公选课，三类体育课程分别从运动技能形成、体育知识普及和体质健康水平提升三个方向进行探索，旨在教会学生基本掌握两项以上体育技能，指导自己科学锻炼和提升专项运动技能。健全训练竞赛与人才培养体系，不断完善全学段体育课程全覆盖。通过多年实践，形成“1234”特色体育课程，即学生通过大学体育学会1项中华民族传统体育项目、掌握2项体育运动项目、了解3方面体育理论知识、参加4项以上体育竞赛活动。

以培养学生体育素养为导向，在课程体系建设基础上，结合学校体育教育特点构建以中华体育精神为主要思政元素的课程思政体系。以传统文化为育人载体，开设民族传统体育项目——安塞腰鼓、舞龙、太极拳、八段锦、五禽戏、武术套路、散打、民族舞项目。实施“以课堂教学为主体、群体竞赛活动和课外体育锻炼为延伸”的体育教学模式，通过信息化手段，将学生在课余时间的锻炼效果纳入体育课程评价体系中，让学生带着任务和目的参加课余锻炼。
 建立日常参与、体质监测和专项运动技能测试相结合的考察机制，将达到国家学生体质健康标准要求作为教育教学考核的重要内容。在评价过程中大幅提升过程性评价内容。

校内竞赛升温：从 “少数参与” 到 “全员乐享”

建立了以“健康科大”为行动目标，以“全民健身、重在提高、建设精品、创造佳绩、树立形象、为校争光”的群体竞赛工作发展目标。努力实现“让每个学生都有赛场”，打造“校级品牌赛+院级特色赛+班级趣味赛”三级竞赛体系。每年举办春季运动会、“科大杯”系列校级赛事10余项。各学院结合专业特色打造、田径锦标赛、足球赛、篮球赛、羽毛球赛等品牌活动，每月开展班级对抗赛，形成“周周有活动、月月有比赛”的校园体育氛围。随着“校-院-班”三级联赛平台建设，校园体育文化氛围越来越浓，学生主动运动意识显著增强。

省级竞赛突围：从“重在参与”到“摘金夺银”

建立“选拔-训练-保障”一体化竞赛培育机制，组建田径、篮球、乒乓球等12支校队，实行“早晚训+寒暑假集训”模式。针对重点项目成立“竞赛攻坚小组”，联动运动人体科学教师开展体能监测与康复指导，为运动员定制训练方案。2025年，田径代表队发挥出色，在全省大学生田径锦标赛上共夺得4枚金牌、5枚银牌、4枚铜牌，并打破2项赛会纪录，以总分154分位列高校团体总分第四名，荣获甲组（普通本科院校）女子团体第一名。陕西科技大学乒乓球队在陕西省第29届大学生乒乓球锦标赛大学生组比赛中斩获男子团体第五、男子单打第三名等多项佳绩，实现“参赛广度”与“获奖精度”双重突破。
 体质提升攻坚：从“达标测试”到“闭环管理”

将学生体质健康工作纳入“育人全过程”，建立“测试-分析-干预-复测”闭环机制。每年9-10月完成全校学生体质健康测试，运用大数据分析系统生成“个人体质报告”，标注肺活量、耐力等薄弱指标，并推送个性化运动建议；针对达标困难学生，开设“体能提升班”，针对体测普遍问题，在体育课程中设置“课课练”体能提升模块，推动监测从“一次性、碎片化测试”转向“全过程、动态化追踪”。通过五年持续攻坚，学生体质健康水平实现“五连升”。

场馆保障升级：从 “基础供给”到“智慧服务”

近年来，学校持续投入资金推进体育场馆提质改造，新建室内羽毛球馆、乒乓球室等，重修足球场草坪，升级田径场、球类场照明系统、升级游泳池基础设施。同步上线“场馆预约小程序”，实现文体馆、体育馆等场地线上实时预约功能，真正让体育场馆成为学生“随时可去、随时可练”的健康空间。

从教学创新到竞赛突破，从体质攻坚到场馆升级，陕西科技大学体育部以改革为笔、以实干为墨，在校园体育高质量发展的道路上稳步前行。未来，学校将继续深化 “体教融合”实践，探索体育与心理健康、专业教育的跨界融合，让体育真正成为学生健康成长的“助推器”，为培养德智体美劳全面发展的时代新人注入更强体育力量。